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九年级物理下册《磁体与磁场》教学设计

【教授教化目标】

1、知道磁体与磁性的观点.

2、知道磁极的观点及磁体指南北的性子.

3、知道磁极间的互相感化.

4、知道磁化的观点.

5、知道磁体周围存在着磁场.

6、知道磁场偏向的'规定.

【教授教化重点】

磁体的性子、磁体周围存在着磁场.

【教授教化难点】

磁场偏向的判别.

【教授教化法度榜样】

一、磁性及磁体

实验演示

1、磁性:能够吸引铁、钴、镍等物质的特点称为磁性,它是物质的一种属性.

2、磁体:具有磁性的物体.

3、磁极:

(1)磁极:磁体中磁性最强的部分.

(2)分类:南极(S极)、北极(N极)(磁体具有指南北的性子)

任何一个磁体无论其大年夜小、开关若何,都有两个磁极(N极和S极)

(3)磁极间互相感化:同名相斥,异名相吸

二、磁化

实验演示

定义:原本没有体现出磁性的物体得到磁性的历程叫做磁化.

三、磁场

实验演示:用纸隔开磁体和大年夜头针(硬币)时,察看到磁体对大年夜头针(硬币)仍有感化.

1、磁体周围存在着磁场

活动:用小磁针商量磁体周围的磁场

钻研措施:磁场看不见、摸不着,我们可以根据它对放入此中的小磁针孕育发生磁力的征象来熟识它.

2、磁场的偏向

规定:小磁针静止时,N极所指的偏向便是该点的磁场偏向.

四、磁性材料

磁带、录像带、磁盘(U盘等存储器)、电冰箱门封条、商用磁卡

磁性、磁体、磁极、磁化、磁场

1、 有两根钢棒,一根有磁性,另一根无磁性,不用其他器材,请你判断哪根具有磁性.

2、下列各类环境中,哪种环境可以确定钢棒原本是否有磁性?并阐明来由。

(1)将钢棒的一端靠近磁针的南极,两者相互排斥。

(2)将钢棒的一端靠近磁针的北极,两者相互吸引。

(3)将钢棒的一端靠近磁针的北极,两者相互吸引,将钢棒的这一端靠近磁针的南极,两者相互吸引。

(4)将钢棒的一端靠近磁针的南极,两者相互吸引。

A.磁针甲 B.磁针乙 C.磁针丙 D.磁针丁

4、在一个圆纸盒里有一个条形磁体,圆纸盒外放着一些小磁针,各磁针静止时N极的指向如右上图所示,请在圆纸盒里画出磁体并标明它的N、S极。

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